《旧事两则》ppt

2019-08-30
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  《旧事两则》ppt_语文_初中教育_教育专区。汗青告诉我们,中国 导入 的胜利是颠末持久革 命和平打败强大仇敌取得 的,今天,我们一路来学 习伟大为人平易近 解放军百万大军横渡长江 亲身撰写的两篇旧事。 进修方针: 1、了

  汗青告诉我们,中国 导入 的胜利是颠末持久革 命和平打败强大仇敌取得 的,今天,我们一路来学 习伟大为人平易近 解放军百万大军横渡长江 亲身撰写的两篇旧事。 进修方针: 1、领会旧事的相关学问,培育阅 读旧事的能力。 2、理清文章条理,体味文章精确、 简练的言语。 3、体味做者包含正在字里行间的思 想感情。 旧事的相关学问 1、概念 旧事:从广义来讲包罗动静、通信、 演讲文学;从狭义来讲,就是指动静。 旧事(动静)是简明和敏捷报道国 内、国际新近发生的现实的一种体 裁。 2、旧事的特征: 1.实正在性。用现实措辞,内 容实正在精确,不克不及虚构或夸张。 2.及时性。报道敏捷及时。 3.简明性。言语简明简要。 3、旧事的写法 动静不是“纯客不雅”的 报道,它要把做者的立场、 概念、思惟豪情融入此中。 因而,动静一般以记叙为从, 也可恰当穿插谈论。 ? ? ? ? ? ? 何人?(Who?) 何时?(When?) 何地?(Where?) 何因?(Why?) 何事?(What?) 若何?(How?) 旧事六要素,阅读旧事是心里要盲目 地问这六个问题,就不难处理了。6个 “W”配合建立了把握旧事的道和路子。 4、旧事的言语: 精确性、严密性 5、旧事的布局:题目、导语、从体、结语、布景。 题目:包罗引题、正题、副题。 凡是是归纳综合旧事中最次要的内容和含意,要 电头写明 通信社的名称、发电时间,申明材料 求明白、精练、凸起。 实正在可托,动静及时。 导语:一般指“电头”后的第一句或第一段文字,它 简要地旧事的次要内容,使读者一目了然。 从体:随导语之后,是旧事的从干,它用充脚的现实 表示从题, 是对导语内容的进一步扩展和阐释。 结语:一般指动静的最初一句或一段话,是动静的结尾, 它按照内容的需要,无关紧要。 布景:指旧事发生的社会和天然,是消 息的隶属部门,常插正在从题部门,也插正在 “导语”或“结语”之中。 写做布景 1949年4月20日,签定国内和 平协定。解放军施行和总司 令向全国进军的号令,举行了规模空前的全面大 进军。第二、三野和军和处所武拆正在长江南北广 大人平易近的援助下,于4月21日晨,以木风帆为从 要渡江东西,正在西起湖口、东至江阴,长达1000 余华里的阵线上强渡长江,完全摧毁了军 的长江防地年来的 核心南京。 生字词: 鄂 ( è )豫( yù )绥靖(suí ) zǔ è xiè 阻拦( )( )气馁( ) kuì jiān xiá 溃退( )歼灭( )管辖( ) dāng dàng 锐不成当( )上当( ) sài sāi 要塞( sè )瓶塞( sāi ) 堵塞( )堵塞( ) ? 锐不成当:尖锐非常,不成 抵挡。当,抵挡。 ? 绥靖:安抚,平定。 ? 击溃:打倒,打散。 课文朗读 自 从 学 习 1.读旧事要抓住记叙的六要 素。 做为读者,你能正在看了这则旧事后 找出它的六要素吗?请归纳综合出来。 2.请找出本文的题目、导语和从体, 说说导语从哪几个方面归纳综合了全文? 3.从体可分为哪几个条理?它们之 间的关系又是若何跟尾的呢? 《人平易近解放军百万大军横渡长江》 时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地址: 西起(不含),东至江阴一千余华里长江阵线 人物: 人平易近解放军百万大军 时间发生的缘由: 签定和平协定,人平易近解 放军为蒋介石,解放全中国而倡议渡 江和役 颠末取成果: 起首冲破安庆、芜湖线,三十万人全数渡过, 中军 占领长江南岸 西军 东军 三十万渡过三分之二,已占领泛博南岸阵地 三十五万已渡过大部,颠末成天激和,歼灭及击 溃一切抵当之敌,占领南岸阵地,节制江阴要塞, 堵截镇江无锡段铁 2.请找出本文的题目、导语和从体,说说导语 从哪几个方面归纳综合了全文? 标 题 导 语 从 人平易近解放军百万大军横渡长江 人平易近解放军百万大军横渡长江... 均是人平易近解放军的渡江区域。 体 二十日夜起,...课文最初。 ? 题目的寄义及感化:题目从人数、 体例、地址三方面展示出中外 的渡江和役概况,了这则动静 的焦点内容。 导语从哪几方面总领全文? “人平易近解放军百万大军”—— 人数之多(军力) “从一千余华里的阵线上”—— (阵线)之长 “打破敌阵”—— 攻势之利 “横渡长江”—— 地址和事务成果 (和况) 3.从体可分为哪几个条理?它们之间的关系又是 若何跟尾的呢? 从体部门 中军 西军 东军 承先启后句 谈论句(阐发缘由) 从体部门是如何跟尾正在一路的? 第二层开首说时间,“二十一日下战书五时起”, 取第一层开首“二十日夜起”相并列。第二层 末尾“不意恰是汤恩伯到芜湖的那一天,工具 防地又被我军冲破了”这一句正在二、三层之间 起了承先启后的跟尾感化,由“西军”很巧 妙很天然地转入“东军”。 质疑交换 1、为什么先论述中军? 中军起首倡议渡江做和 2、东取西是同时倡议渡江做和的,为什么 先说西军,再说东军? 中军和西军都从时间说起,条理分明而又紧相跟尾。 西军和中军所遇敌情一样,敌军抵当甚为微弱,而东 线敌军抵当较为顽强,所以西接着中说,合正在一路, 能够议一议。最初说东激和,文势也涌起。 3、找出本文的谈论句,看看它属旧事布局的哪个部 分,有什么表达结果? “此种环境……都很气馁”。属“布景”部 分。阐发了敌溃我胜的缘由,凸起了文章核心。 ① 二十日夜起,长江北岸人平易近解放军中 军起首越过安庆、芜湖线,达到繁昌、 铜陵、青阳、荻港地域,共渡过了30万人。 ② 二十日夜起,长江北岸人平易近解放军中 军起首冲破安庆、芜湖线,渡至繁昌、 铜陵、青阳、荻港、鲁港地域,二十四小 时内即已渡过三十万人。 (提醒:留意从词语寄义的差别上体味它们 分歧的表达结果。) 朗读旧事,然后联系上下文,比力下边 每组中的两个句子,说说哪一句好,为 什么。 ②句好。 (1)“冲破”表白有敌军防守,表示了和役 所取得的进展;用“越过”表示不出颠末和 斗之意。 (2)“渡至”比“达到”寄义丰硕,有横 渡取达到两层意义,且文字简练无力。 (3)“二十四小时内即已”,强调了时 间之短,进军之神速,做和之成功。用 “共”字不克不及表达这些意义。 ①成果就正在二十日那一天,东面防 线又被我军冲破了。 ②不意恰是汤恩伯到芜湖的那一天, 东面防地又被我军冲破了。 (提醒:留意比力语句的感 彩。) ②句好。 “不意恰是汤恩伯到芜湖的那一天”,有嘲 讽意味,汤恩伯过高估量东面防地的 巩固性,过低估量人平易近解放军的和役力, 倘说“成果就正在二十一日那天”,毫无感 彩,且取上一句“二十一日”反复。 “至发电时止,该35万人平易近解 放军已渡过三分之二,余部二十三 日可渡完。 (提醒:留意比力语句的感 彩。) 句中词语“至发电时止”使时间概念极其具 体明白,并具有和况敏捷,我军胜利进军 的激情。 “余部”一词是军事术语,用它来报道和 况,既切当又得体。 小结 本文是一篇动静(狭义旧事),它实正在、 及时、简要地报平易近解放军百万大军横渡 长江的环境。全面引见了渡江全军的进军 的时间、地址、阵线、和况,使人对中 外的渡江和役之概貌有所领会。这则旧事的 题目、导语和从体部门的布局放置等都颇有 讲究,值得细心体味。文中的言语精确精练, 铿锵无力。 课文阅读阐发题 (长江火线时电) 人平易近解放军百万大军,从1000 余华里的阵线上,打破敌阵,横渡长江。西起(不含),东至江 阴,均是人平易近解放军的渡江区域。 1.这部门内容从布局上看是__________ 导语 ,正在文中的感化是 简述渡江和役胜利成功,惹起下文。 ________________________________ 2.“(长江火线时电)”是电头,其感化是交接了通信 社的名称、地址和时间,可否删去?为什么? __________________________________________________ 。 不克不及,如许写表白材料线.归纳综合写出人平易近戎行所向无敌、和绩灿烂的两个短语是 ____________ ____________ 打破敌阵和 , 横渡长江 。 不是,因全军加起来是一百万, 4.“百万”是夸张吗?为什么?_________________________ 。 显示了我军的阵容强大 5.西起(不含),东至江阴,均是人平易近解放军的渡江区域一 句中的(不含)、可否删去,为什么? 不克不及,“不含”即不包罗,申明并不正在人平易近解放 军渡江区域内,表现了旧事言语的精确性,严密性。 白 崇 禧 蒋 介 石 相关链接和布景 中国人平易近解放军正在解放和平的第一年就歼灭了国 名党军112万人,从1947年6月底起,解放军由计谋防 御转入计谋进攻,以从力一部挺进华夏,将和平引向 区,正在外线大量歼灭国名党军,以部门从 力和处所武拆内线日, 解放军总部颁发宣言,号召全国人平易近蒋介石,解 放全中国。和平第二年,解放军歼灭军152万 人,霸占多量军沉点设防的城市,为取 军进行计谋决和创制了前提。1948年到1949年1月, 解放军持续进行了辽沈、淮海、平津三大和役。这则 旧事的发电日期是1948年11月5日,其时辽沈和役已 经竣事,淮海和役的枪声于次日就要打响。 词语堆集 yú zhuàn 负隅顽抗 撰写 wǎn 古宛县 huáng 潢川 负隅顽抗( xiù 星宿 è 皖 suí wǎn 绥 靖 wén jì ng è 阻拦 阌乡 yù lián 濂 聿 yù 鄂 角落 ) 豫 悍然( 的样子 ) 课文朗读 自从进修: 1、归纳出本文的旧事“六要素”? 2、按照旧事的布局,划分本文的 布局。 3、思虑本文从体可划分几个条理? 速读课文,正在文中圈点批注内容的六要 素,全体把握旧事的内容。 人物: 华夏我军 时间: 1948年11月4日下战书 事务发生的缘由: 地址: 南阳 蒋军因全局,将整个南部阵线近百个师的兵 力集中于以徐州为核心和以汉口为核心的两个地域。正在我 强大的野和军和处所军共同冲击之下,困守南阳的蒋军, 不得不弃城南逃。 颠末取成果: 自客岁七月,南阳人平易近解放军起头向敌后进军,大量 歼敌,扩大并巩固了按照地,强大了人平易近武拆,完全孤立 了仇敌,南阳守敌王凌云弃城南逃,我军当即占领南阳, 从此河南全境除若干据点外,全数为我解放。 理清《华夏我军解放南阳》的布局 第一层是导语: 概述华夏我军解放南阳,指出南阳守敌 弃城南逃的布景、时间。 第二层是布景材料: 用两则史料申明南阳自古以来正在军 事上具有主要的计谋地位。 回首过去一年蒋介石从注沉南阳到 第三层是布景材料: 放弃南阳的变化,勾勒出蒋军全局 溃败的布景。 第四层: 由河南全省根基解放进而回首一年多来南耳目平易近 解放军取得的伟大胜利。 第五层: 预言南阳逃敌王凌云前途。 合做探究: 1、南阳解放和平中取得哪些成绩? ①恢复和成立了安定的按照地,创立了七个军区,扩大 了老按照地。 ②歼灭了大量的正轨部队,成长了武拆力量。 ③改正了“左”的策略,采纳了准确的策略,孤立了仇敌, 巩固了按照地。 2、为什么不报道解放南阳的动静,而要概述 一年多来南线我军的和况? 南阳的解放,是南线我军一年多来取得伟大胜利的必 然成果,所以南阳解放之日恰是一年多来伟大胜利的 最好机会。其次,总结一年多来的和绩,也能够申明 将军为什么弃城南逃。 这则旧事,为什么花这么多翰墨回 顾南阳汗青? 1、南阳是军事要塞,南阳解放,能大大 鼓励我军士气 2、阐发蒋军败逃是“全局”,指明 仇敌必败的结局 3、细致引见我军的胜利,既展示了 我军的强大,也为全面解放南阳写了然 缘由。 两则旧事的从题 两则旧事所报道的渡江和役和南阳解放,都是 和平的胜利,都是中国人平易近解放和平计谋进攻 阶段具相关键意义的胜利。 汗青的记实告诉我们,中国的胜利,是通 过持久和平打败强大仇敌取得的,它的胜利是 人平易近的胜利,的胜利。我们,必将和 胜! 小结 《旧事两则》所报道的渡江和役和南阳解 放,都是中国人平易近解放和平计谋进攻阶段具 有 环节意义的胜利。进修这两则旧事,使我们了 解了汗青,看到和平的能力,认识到中 国的胜利来之不易。两则旧事气焰澎湃, 言语精确简明,感彩明显。给我们留下 很深刻的印象。但愿同窗们把今天所进修的 学问使用到此后的糊口中去,存心体验、感 受、思虑四周的世界,宽阔视野,提高认识水 平。 ①我们正在所有江淮河汉区域,不只是树木, 并且是丛林了。不只生了根,并且枝叶富强 了。 ②我们正在所有江淮河汉区域,不只成立了 安定的按照地,并且扩大了按照地。我们 的按照地不只巩固了,并且博得了人平易近群众 衷心的。 (提醒:留意从言语的活泼抽象性上比 较。) ①句好。言语活泼抽象,丛林的抽象,枝 叶富强的抽象,朝气蓬勃,富有气焰。 新浪体育讯 时间9月3日凌晨动静,2009美国 网球公开赛本地时间周三继续男单第一轮抢夺。赛会 三号种子、西班牙名将纳达尔以6-2/6-2/6-3复 出的法国人加斯奎特,成功挺进男单第二轮。 纳达尔取加斯奎特都是正在1986年出生,两人的 华诞只相差15天,不外比拟纳达尔的步步为营,年 少出名的加斯奎特则是高开低走,一曲没能成为超一 流球员。两人此前有过6次交手,获胜的全数是西班 牙人。 首盘一上来纳达尔的形态就十分超卓,反不雅加斯 奎特则是略显拘谨,正在第二局被敌手破发到手。此后 第八局纳达尔再度破发成功,以6-2轻松的拿下了首 盘。 第二盘纳达尔照旧靠出力量上的劣势给加斯奎特施 压,法国人则是操纵多变的球取之抗衡,不外过 多的失误让他华侈了不少机遇。纳达尔以6-2再下 一城。 第三盘加斯奎特罢休一搏用自动进攻欲败 局。第八局角逐加斯奎特一分表演式的网前反拍高 压被无法纳达尔形态神怯,无论多灾的球都被他一 一救回,最初,纳达尔轻松地拿下了这一场角逐。 纳达尔将正在第二轮角逐中送和宿将基弗, 后者以6-3/6-4/6-4完胜法国人罗德拉,取得了挑 和三号种子的机遇。 用简练的语句给这个旧事拟个题目 纳达尔美网首秀 ,加斯奎特晋级 芦 花 荡 孙犁 复习方针: 1、把握故工作节,体味这个故事的 传奇色彩。 2、赏析“老”这小我物抽象, 把握其豪杰性格。 3、揣测文中景物描写的句子,并 阐发其感化。 孙犁,中国现代小说家、散 文家,“荷花淀”派代表做家。 《芦花荡》取《荷花淀》 为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创做 气概的集子是《白洋淀纪事》。 言语气概:细腻优 美,富有浓重的诗情画 意,有“小说的 诗”“诗的小说”的美 称。 文 以描绘人物抽象为核心来反映社 体 小说 会糊口的一种文学体裁。 常 识 虚构的、源于糊口高于糊口。 积 小说的三要素: 人物、情节、。 累 卡 表面、动做、言语、心理描写; 描绘人物 片 的方式: 描写的角度:反面描写、侧面描写。 小说的情节:初步、成长、、结局。 (序幕、 尾声) 小说的:天然和社会。(交接布景、 陪衬人物、成长情节、衬着氛围。) 小说体裁特点: 1、用艺术归纳综合的方式塑制人物 抽象; 2、有完整的故工作节; 3、对(天然、社会环 境)做具体的描写。 读准字音: n) 寒噤( jì 仄歪( zè ) 竹篙( gāo) o) 苇塘( wěi ) 黄梢( shāo) 疟子( yà ng)舀( yǎo) 泅着( qiú )提防( dī )( fá 呼喊( yāo )( he ) 趴( pā ) 扒( bā) 蹿( cuān) 飒( sà ) 曲截了当( mò ) 多音字: 提 tí dī 吓 hè xià 疟 篙 蒿 嵩 nü è yà o 形近字: n 淀 dià n 绽 zhà ng 锭 dì gāo hāo sōng 全体 把 握 用一句话归纳综合课文的内容 理 清 层 次 一、(1~8)交接了故事发生 的,引见了老的基 本环境(糊口、表面、 性格特点等) ; ——为下文做铺垫 二、(9~63)具体讲述故事 的过程 1、(9~19) 初步 情 节 结 构 ——护送 2、(20~54)成长 ——受伤 3、(55~63)和结局 ——复仇 人物:老、大菱、二菱 次要人物:老 对其描写方式: 反面描写:表面描写(如P.11第3、4段) 动做描写(如P.17-18第55、57、61段等) 言语描写(如P.14第21段等) 心理描写(如P.16第47段) 侧面描写:如第8段;第1段首句中的“呆望”;以及 文中对二菱思疑、不信赖老的描写,都从侧面描 写了老的豪杰行为。 老的性格焦点——“过于自傲和自大” “过于”一指“很是”,二有“过甚”的意义。所 以,本句话既有很是自大自傲的意义,又有自傲过 分、自大过度的意义。 具体表示: 过于自傲: 如P.11第5段“你什么也靠给我,我什么也靠给水上 的能耐”; P.12第10段“睡一觉吧……” P.14第21段“不怕,探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们” P.11第6段“每天夜里……也使别人欢快的工作” 过于自大: 如P.15第38、39段 晓得女孩由于他的不慎而受 伤后十分难过“ 我不克不及送你们进去了”。 P.16第47段由自大自傲激起他对日本鬼子无限的 怒火; P.16第51-54段 女孩取老头的对话,表示白叟的 自大。 具体性格特征: 有爱国抗日的热情,有老当益壮的气概; 自大自傲,刚强率性;爱憎分明,有怯有谋。 芦花荡的景色这么漂亮,你能正在讲义 里找出相关这方面的描写吗?想 想它们有什么感化? 景物描写一般有以下感化: 点染氛围 衬托人物境地 加强抒情神韵 1、夜晚,仇敌从炮楼的小窗里,呆望着 这的大苇塘。 感化:正在鬼子下芦花荡的夜晚显得宁 静,但中又带有几分可骇,也写出了 仇敌的无法,陪衬逛击队的英怯顽强。 2、天空的星星也像浸正在水里,并且要滴 落下来的样子。 感化:写出了淀水的明亮明澈和白洋淀 天然的漂亮。 3、到如许的深夜,苇塘里才有水鸟飞动 和唱歌的声音,白日它们是紧紧藏到窝里 炮火去了。 感化:陪衬出了其时和平的。 4、苇子仍是那么狠狠地往上钻,方针好 象就是天上。 感化:衬托出白洋淀人们正在的和平 了顽强的姿势,充满了意志和 力量。 5、他狠狠地敲打,向苇塘望了一眼。 正在那里,新鲜的芦花,一片展开的紫色 的丝绒,正正在顶风飘散。 衬托感化:这是老看到的美景,衬 托出老豪杰正在痛打鬼子时心里萌生出的 一种轻松、高兴的情感。 例子: 描写 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明风清的夜晚,……奔着东南去了” 3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮,浮正在水一样的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了,……有些飒飒的风响” 5、P.17第59段“水镜子一样的平……正在水底悄悄地浮 动” 6、P.18第62段“新鲜的芦花……正正在顶风飘撒” 感化:衬着故事的氛围,陪衬人物的心 情,给做品添加一种和役的诗情画意。 文章宗旨: 小说描写带领下的抗日按照地白 洋淀人平易近对敌斗争的糊口,通过写仆人公 夜送两个女孩子进苇塘,大女孩受伤,第 二天仇敌、报仇雪耻的故事,赞誉了 老艄公爱憎分明的强烈豪情,英怯机智的 ,表示了按照地人平易近正在中国 党的带领下英怯抗敌的爱国从义。通 篇弥漫着乐不雅从义,表现了做者 对祖国和人平易近的热爱。 文章写法: ? 通过表面、言语、步履、心理描写 来描绘人物性格; ? 通过景物描写陪衬人物表情。 芦 花 荡 情节——传奇色彩 —— 人物——立体美、实正在美 ——诗情画意 本课描写非常漂亮,故工作节 充满传奇色彩。课文塑制一位有怯无谋、 自傲自大的老豪杰,从他身上,我们可 深深地感应,中国人平易近是不成降服的, 中国人平易近是豪杰的人平易近。